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紅磚灰瓦，是許多人(rén)對(duì)深圳中兒友學泥崗校(xiào)區(qū)的(de)第一印象。作(zu謝跳ò)為(wèi)深圳教育的(de)窗口和(hé)文(wén)化(huà)名片，深圳中學泥頻關崗校(xiào)區(qū)具備先進的(de)教理錢學模式和(hé)理(lǐ)念，領跑中學校(xià樹鐘o)園建設，是深圳加強教育發展，加快深圳建設中國(guó)特色社會主義先是哥行示範區(qū)的(de)重點民(mín)生(shēng)項討工目。

校(xiào)區(qū)借鑒斯坦福大學、清華大學等著名學府的(de)建築風(fēn章票g)格，按照(zhào)“一心兩軸三區(qū)”的(de)規劃，将校(xiào)園分為(wèi)教這市學區(qū)、運動區(qū)及生(shēng)活區草村(qū)。

相(xiàng)比傳統校(xiào)園，深圳中學泥崗校(xiào)區姐市(qū)在智慧校(xiào)園的(de)司高設計(jì)和(hé)建設上(shàng)均有友男(yǒu)創新和(hé)突破。作(zuò)為(wèi)領先的(de)物場對(wù)聯網産品及解決方案提供商，創捷科(kē)技(jì)也為(wèi黃師)深圳中學泥崗校(xiào)區(qū)智慧校(xiào)園的(de)建設貢獻了自(zì)己樹睡的(de)力量。

在項目中，創捷科(kē)技(jì)基于智慧校(xiào)園解決方案，通(tōng)過信息技(河事jì)術與教育教學實踐的(de)深度融合，有(yǒu)效連接師(s紙音hī)、生(shēng)、家(jiā)、校弟鄉(xiào)，做到校(xiào)園生(shēng)活便你為捷化(huà)、校(xiào)園管理(lǐ)智慧化(huà)、課堂教學互動化(huà)、相制家(jiā)校(xiào)溝通(tōng)無縫化(huà)，構建基于互聯網的(de)教育服務新模呢報式。

01

【智慧校(xiào)園現(xiàn)狀分析】

智慧校(xiào)園建設認識不足

從(cóng)目前總體(tǐ)看(kàn)，我國(gu費為ó)智慧校(xiào)園建設的(de)觀念稍有店路(yǒu)滞後，從(cóng)對(duì)智慧校(xiào)園概念理(lǐ)解角度來空小(lái)看(kàn)，很(hěn)多學懂姐校(xiào)對(duì)智慧校(xiào高影)園的(de)概念理(lǐ)解不夠準确和(hé)全面算道，導緻建設工(gōng)作(zuò)僅僅停留于表面建設，從到并未突破數字化(huà)校(xiào)園的(de)束縛，沒有(yǒu)真正實現(xiàn)校子文(xiào)園管理(lǐ)、教與學的(de)智慧就南化(huà)。

部分教師(shī)對(duì)智慧校(xiào)園認識還(hái)不到位，缺乏現(xiàn)地說代教育技(jì)術的(de)先進教學理(lǐ還些)念，信息化(huà)教學應用水(shuǐ)平有(yǒu)待提升，甚綠謝至認為(wèi)智慧校(xiào)園建設會增加教師(shī)的(de)工(gōng)作(zuò微男)量。

智慧校(xiào)園建設缺乏系統規劃

當前不少學校(xiào)在開(kāi)展智慧校(xiào)園建設時日厭(shí)，缺乏經驗和(hé)智慧校(xiào)我短園頂層設計(jì)，沒有(yǒu)統一于一個(gè)應用件音平台下(xià)的(de)智慧校(xiào)園信息化(huà)平台，做出的(de)頂層規劃設計(劇歌jì)與學校(xiào)實際需求相(xiàng)分離，隻滿足歌做當前局部需求，沒有(yǒu)進行系統、長(cháng)遠(yuǎn)的(de)規劃和(hé)設計(西長jì)，導緻很(hěn)多公共教育資源沒有(yǒu)實現(xiàn)實質性共享，違背了智慧校(xi湖司ào)園建設的(de)初衷。

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智慧校(xiào)園“重硬輕軟”

智慧校(xiào)園建設應在硬件(jiàn)和(hé)軟件(jiàn)方面形成合力，才能凸離動顯雲計(jì)算(suàn)、物(wù)聯網、大數據等新技(jì)術在智慧校(xiào)園建設應用呢我中的(de)作(zuò)用，目前各地(dì)在智慧校(xiào)園建設過程中，普遍存在“重硬件看現(jiàn)，輕軟件(jiàn)；重建設，輕應用”銀音等現(xiàn)象。在學校(xiào)硬件(jiàn)設備配置一還高(gāo)标準建設，不惜重金(jīn)投入，部分船中硬件(jiàn)技(jì)術性能參數遠(yuǎn)高(gāo)于議的實際需求，反而最為(wèi)重要的(de)軟件(jiàn)系統方面投入甚少，智慧化和舊(huà)應用平台停滞不前，與傳統數字校(xiào)園體唱相(xiàng)比沒有(yǒu)太大變化(huà)，忽視我玩(shì)了軟件(jiàn)平台系統在智慧校(xiào)園建設中的(行對de)重要性。

智慧校(xiào)園的(de)核心建設應體(tǐ)現(xiàn)以應用鄉厭為(wèi)本，從(cóng)學校(xiào)辦公、教學、教務、教研、德育、後勤等校(xiào)園海房實際需求出發，合理(lǐ)設計(jì)，開(又又kāi)發适應智慧化(huà)校(xiào)園的(de)信息化(huà金公)系統平台。

數據不互通(tōng)，業(yè)務孤立分散

許多學校(xiào)雖然建有(yǒu)學校(xiào)門戶網站、部分OA、校(xiào)園你老一卡通(tōng)、電(diàn)子(zǐ)班牌等智能化(h匠去uà)系統，各應用系統單獨建設、相(xiàng短現)互獨立，各系統基礎數據賬号和(hé)應用業(yè)務數據等信息不通(tōng)缺乏謝體統一性，用戶在不同管理(lǐ)系統要進行多次登錄的(de)繁瑣操作(zuò)，什唱無法做到單點登錄，系統間(jiān)是獨立不互通(tōng)的(de)“信息孤島場鐵”，最終演變成新的(de)信息資源孤島，造成許多投入和(hé)教育資源的(de)浪費(fèi)空綠。

02
【創捷智慧校(xiào)園解決方案】

▲ 智慧校(xiào)園總體(tǐ)框架圖